校本課程作為課程，其形式不一定是物化、固定的東西，它可以有多種形態(tài)，因此，校本課程開發(fā)也呈現(xiàn)出多樣性的特點，學?？梢蜓陨淼臈l件與資源進行多元化的校本課程開發(fā)研究。也就是說，學?？梢岳米约邯毺氐膮^(qū)域特征進行校本課程開發(fā)可根據(jù)本校學生的需求，增加與拓展教學內(nèi)容，來進行校本課程開發(fā)可根據(jù)學校的辦學途徑，進行校本課程的開發(fā)等等。中小學校本課程開發(fā)的多元化模式，主要有特色文化建設、鄉(xiāng)土資源開發(fā)、學科拓展、辦學理念衍生等開發(fā)模式。1.學校特色文化建設模式這一模式更多的是走特色與優(yōu)勢課程結合的路徑，為達到 ...

田建國撰著的做人做事做學問一書，已由山東畫報出版社出版。該書是作者關于青少年成才系列講座的結集，包括時代篇、挑戰(zhàn)篇、成才篇三個部分，較為深入地研究了當前青少年成長環(huán)境的變化，分析了影響青少年成長成才的主要因素，回答了青少年成長過程中的熱點、難點問題。闡釋時代環(huán)境與青少年成長的關系。該書認為，時代環(huán)境對青少年成長具有深刻影響。當前，許多青少年吃的是薯片，用的是芯片，看的是大片，其思維方式、行為方式等體現(xiàn)出明顯的時代特征。與此同時，時代環(huán)境也對青少年成長提出了 ...

成長教育爸爸媽媽必讀成長教育小學生必讀成長教育中學生必讀成長教育父母必讀本書是以蔡笑晚先生教育理念的三個原則和四個要點為主線，即早教、勵志、自學和必須是愛的教育、必須是快樂的教育、要與孩子保持密切的溝通、要想孩子成才就先教孩子做人。本書通過對孩子一生負責、與孩子同步成長、同孩子共享成功三個篇章構建獨具特色的家庭教育理論。涉及到家庭教育的多方面，從多角度介紹了家庭教育的方法和技巧，內(nèi)容豐富，形式活潑，觀點新穎，緊扣素質(zhì)教育的時代主題，聯(lián)系當前家庭教育的實際，使家長讀后受益無窮。 ...

在國家課程逐步得到落實之后，校本課程開發(fā)的問題日益凸顯出來，通過理論演繹和實踐總結，可以尋找到校本課程開發(fā)應該遵循的某些規(guī)則和范式。把握校本課程建設的一個核心什么是校本課程的核心價值簡言之，就是促進學生富有個性地全面發(fā)展?？梢哉f，培育實踐能力和創(chuàng)新精神是校本課程的靈魂和生命。在任何一個教育系統(tǒng)中，課程都是居于核心位置教師為落實課程而教，學生為掌握課程而學，領導為優(yōu)化課程而管理，社會為促進課程而評價。所以課程結構是否科學合理將直接關系到素質(zhì)教育能否全面落實。 ...

隨著基礎教育新課程改革的深入推進，課程改革的各項工作也在全國范圍內(nèi)廣泛開展。通過近幾年的課程改革工作，基礎教育的發(fā)展有很大的進步，尤其在課程領域其成果非常顯著。特別是校本課程開發(fā)這一熟悉又陌生的名詞被廣大教育工作者所認識到深入開展校本課程開發(fā)活動，在短時期內(nèi)校本課程開發(fā)成為我國課程領域最熱點的話題之一。目前，我國校本課程開發(fā)處于迅速發(fā)展的時期，各級各類學校對校本課程開發(fā)非常重視，按照基礎教育課程改革中提出的三級課程管理體制，對校本課程進行大量研究。校本課程開發(fā)的主體是學校，但需要各方面人員的參與 ...