今年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，圍繞建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、如何建成教育強(qiáng)國(guó)這一重大問(wèn)題所作出的重要論斷，彰顯馬克思主義中國(guó)化教育理論的重大創(chuàng)新性發(fā)展，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供教育力量支撐指明了方向。教育三大屬性的理論探源教育的政治屬性根源于國(guó)家 ...
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，離不開(kāi)高水平的中等職業(yè)教育。然而，近年來(lái)，中職學(xué)校數(shù)量和學(xué)生比例逐年下降，多地出現(xiàn)中職學(xué)校面臨關(guān)停并轉(zhuǎn)的局面，社會(huì)上取消中職、普及普高呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈。在種種社會(huì)輿論的裹挾下，我們不能簡(jiǎn)單地取消中職教育，而是要消除空小散弱的中職學(xué)校，使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加匹配，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源供給，夯實(shí)我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量。當(dāng)前，需要正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的時(shí)代價(jià)值。高質(zhì)量推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要靠中 ...
當(dāng)前，以人工智能技術(shù)為核心的新一輪產(chǎn)業(yè)和技術(shù)革命不斷推動(dòng)教育變革，教師的角色定位、專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展均面臨重大轉(zhuǎn)型。近期發(fā)布的中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)明確提出，實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，推動(dòng)教師積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)變革，著眼未來(lái)培養(yǎng)人才。充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化對(duì)教師發(fā)展的常態(tài)化賦能，將大力提升教師教書(shū)育人能力，為打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提供重要支撐。加快觀念轉(zhuǎn)型， ...
全國(guó)教育大會(huì)是在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次重要會(huì)議。會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度發(fā)表重要講話，全面總結(jié)了新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，科學(xué)回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，深刻闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要把握處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，持續(xù)鞏固雙減成果，全面提升課堂教學(xué)水平，提高課后服務(wù)質(zhì)量，為進(jìn)一步深化改革指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵 ...
近日，中國(guó)青年報(bào)對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往的情況展開(kāi)調(diào)查。從有效問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)得出，37.07的受訪大學(xué)生對(duì)參與社交活動(dòng)比較積極，有活動(dòng)基本愿意參與24.68的受訪大學(xué)生則表現(xiàn)非常積極，會(huì)主動(dòng)發(fā)起或?qū)ふ铱蓞⑴c的社交活動(dòng)。但同時(shí)，64.82的受訪大學(xué)生反映社交范圍有限。其中，56.27局限于關(guān)系較近的班級(jí)、宿舍、社團(tuán)等社交圈。從中不難分析，一方面，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)交往多持積極態(tài)度，愿意投入時(shí)間精力、主動(dòng)付出真情實(shí)感，在滿足個(gè)性發(fā)展、情感需求中拓展深度，這也是奠定大學(xué)生良好 ...
