近年來，學(xué)生的心理健康問題日益引起全社會的高度重視。培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力不僅有助于他們應(yīng)對心理挑戰(zhàn)，還能促進其全面發(fā)展，提升幸福感。中小學(xué)校長應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)主動全面領(lǐng)導(dǎo)社會情感學(xué)習(xí)實踐，以促進兒童全面發(fā)展和幸福成長。緊扣辦學(xué)理念，規(guī)劃社會情感學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)劃社會情感學(xué)習(xí)學(xué)校實踐的過程中，校長需要將教育政策情境作為思考的出發(fā)點，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，建立社會情感學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免社會情感學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)理念兩張皮。建立 ...

良好的心理健康狀況是高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)與保障，不僅關(guān)系到教師自身的職業(yè)發(fā)展、工作積極性、身體健康與家庭和諧，也會對學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成績乃至成長發(fā)展等帶來深遠(yuǎn)影響。校長作為學(xué)校管理者，也是保障本校教師心理健康的第一責(zé)任人，應(yīng)深入了解本校教師心理健康問題及影響因素，及時、有針對性地采取有效措施，切實提升教師的心理健康水平。1關(guān)注教師工作超負(fù)荷問題，提供舒適的工作環(huán)境過重的工作壓力所帶來的職業(yè)倦怠是影響教師心理健 ...

強國必先強教，強教必先強師。中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見提出，工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。高素質(zhì)師范生培養(yǎng)是新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們要把教育家精神的弘揚踐行貫 ...

近日，中國青年報社的一項社會調(diào)查顯示，90左右的受訪者認(rèn)為推動職普融通是實現(xiàn)人人皆可成才、人人盡展其才的重要途徑，顯示了公眾對職業(yè)教育出路的信心增加、期待增加。職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境正在悄然發(fā)生變化。近年來，從中央到地方，職業(yè)教育出臺政策等級高、密度大、體系性強，越來越注重落地，越來越注重調(diào)動政、校、行、企各方的積極性，越來越注重地方政府的自主性、積極性，政策量變正在逐漸吸引越來越多的關(guān)注，激發(fā)實踐質(zhì)變。伴隨政策效應(yīng)累積，社會心理拐點亦正在發(fā)生。大家看到黨和國 ...

國務(wù)院新聞辦公室8月29日舉行新聞發(fā)布會，介紹中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見相關(guān)情況。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，中共中央、國務(wù)院此次出臺的加強教師隊伍建設(shè)的重要文件，是新時代新征程強教強師的綱領(lǐng)性文件。當(dāng)前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。我國專任教師學(xué)歷持續(xù)提升，小學(xué)和初中任教教師中，本科及以上學(xué)歷教師占比分別達到78.03、93.09。 ...