今年9月召開的全國教育大會強調，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。這是以習近平同志為核心的黨中央立足新時代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，圍繞建設什么樣的教育強國、如何建成教育強國這一重大問題所作出的重要論斷，彰顯馬克思主義中國化教育理論的重大創(chuàng)新性發(fā)展，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供教育力量支撐指明了方向。教育三大屬性的理論探源教育的政治屬性根源于國家 ...

建設教育強國、建設現代職業(yè)教育體系，離不開高水平的中等職業(yè)教育。然而，近年來，中職學校數量和學生比例逐年下降，多地出現中職學校面臨關停并轉的局面，社會上取消中職、普及普高呼聲愈發(fā)強烈。在種種社會輿論的裹挾下，我們不能簡單地取消中職教育，而是要消除空小散弱的中職學校，使職業(yè)學校布局結構更加優(yōu)化，與區(qū)域產業(yè)發(fā)展更加匹配，擴大優(yōu)質中等職業(yè)教育資源供給，夯實我國職業(yè)教育質量。當前，需要正確認識中等職業(yè)教育的時代價值。高質量推動產業(yè)轉型升級要靠中 ...

當前，以人工智能技術為核心的新一輪產業(yè)和技術革命不斷推動教育變革，教師的角色定位、專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展均面臨重大轉型。近期發(fā)布的中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見明確提出，實施數字化賦能教師發(fā)展行動，推動教師積極應對新技術變革，著眼未來培養(yǎng)人才。充分發(fā)揮數字技術優(yōu)勢，實現數字化對教師發(fā)展的常態(tài)化賦能，將大力提升教師教書育人能力，為打造師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍提供重要支撐。加快觀念轉型， ...

全國教育大會是在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的關鍵時期召開的一次重要會議。會上，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度發(fā)表重要講話，全面總結了新時代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，科學回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，深刻闡釋了建設教育強國要把握處理好的重大關系，系統(tǒng)部署了建設教育強國的重大任務。習近平總書記強調，持續(xù)鞏固雙減成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量，為進一步深化改革指明了前進方向，提供了根本遵 ...

近日，中國青年報對大學生社會交往的情況展開調查。從有效問卷中統(tǒng)計得出，37.07的受訪大學生對參與社交活動比較積極，有活動基本愿意參與24.68的受訪大學生則表現非常積極，會主動發(fā)起或尋找可參與的社交活動。但同時，64.82的受訪大學生反映社交范圍有限。其中，56.27局限于關系較近的班級、宿舍、社團等社交圈。從中不難分析，一方面，當代大學生對社會交往多持積極態(tài)度，愿意投入時間精力、主動付出真情實感，在滿足個性發(fā)展、情感需求中拓展深度，這也是奠定大學生良好 ...