當(dāng)前高校美育課程，普遍是由美學(xué)、藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和諸藝術(shù)門類素材、案例等搭建的一個(gè)知識(shí)“市集”。學(xué)生聽到的概念和術(shù)語，一般會(huì)涉及美學(xué)、文學(xué)、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、攝影、工藝美術(shù)、影視藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)以及新媒介藝術(shù)等類屬。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，在這樣的課堂里只是無所適從的旁觀者。教師看似懂得很多，其實(shí)對(duì)其所講述的大多數(shù)內(nèi)容缺乏深切感知和實(shí)踐感悟，只是充當(dāng)了“念稿人”角色。這種狀況必須設(shè)法改變。...
學(xué)生來自不同家庭，有著不同的成長歷程和學(xué)習(xí)歷程，其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面都存在不同程度的差異。要讓學(xué)生都能有效參與提問互動(dòng)，教師作為問題的預(yù)設(shè)者，就要尊重這些差異，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，基于其個(gè)人的認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征，設(shè)計(jì)因人而異的問題，提問不同的學(xué)生。對(duì)程度較好的學(xué)生，可設(shè)計(jì)提問一些較難的問題；對(duì)程度相對(duì)差一些的學(xué)生，可設(shè)計(jì)提問一些簡(jiǎn)單的問題。讓學(xué)生們都能在精心的有愛預(yù)設(shè)中，獲得展示自我的機(jī)會(huì)，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上收獲個(gè)性成長，增強(qiáng)信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。...
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??2024年7月9日至11日，我院受濟(jì)南市教育局委托，對(duì)2024年度濟(jì)南市教育局教育綜合改革項(xiàng)目進(jìn)行了中期評(píng)估。 ??為進(jìn)一步推動(dòng)項(xiàng)目順利實(shí)施，提高項(xiàng)目管理的規(guī)范化和專業(yè)化程度，激勵(lì)項(xiàng)目實(shí)施單...
??為弘揚(yáng)建黨精神，永葆忠誠初心，迎接中國共產(chǎn)黨建黨103周年，我院黨支部于7月1日精心策劃并舉辦了“七一”黨旗紅主題黨日活動(dòng)。此次活動(dòng)回顧了中國共產(chǎn)黨黨旗發(fā)展的歷史，重溫了黨旗的發(fā)展脈絡(luò)，一個(gè)個(gè)歷史...
