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二是重點關注不同群體的特殊需求。如對學習困難比較突出的學生，可采用“分層輔導”與“量身定制”相結合的方式進行個性化補差補缺，努力實現(xiàn)“當天問題不回家”。對學有余力的學生，可通過設置分層作業(yè)、挑戰(zhàn)任務、高階課程、專項活動等方式，保證學生學足學好，真正做到各得其所。...

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